В «Путешествии на «Тригле» все события изображены в комическом ключе. Смешно, когда герой повести, сухопутный человек, художник, пишет картину красками, приготовленными на растительном масле, и эту живопись моментально съедают рыбы. Забавно, когда герой тщетно пытается травить тараканов дустом или путает ихтиозавра с бронтозавром. Но юмор писателя — добрый юмор, потому что рассказчик, участник экспедиции, отыскивающей на морском дне камни с отпечатками ископаемой фауны, в общем-то симпатичен. Его ошибки — ошибки неопытности, опыт же накопляется в общении с коллективом. Рассказчик именно потому, что он художник, по-своему избирательным взглядом видит таинственную и великолепную жизнь глубин — то «бархатных рыбок», морских ласточек, то рыбу-иглу, то ската, который «уходил, как огромная черная птица».
В рассказах Э. Шима, Г. Снегирева, неутомимого путешественника Н. Сладкова развертываются перед юными читателями картины жизни в тайге и на далеких Курильских островах, в лесах Подмосковья и на берегах северных рек. В творчестве Н. Сладкова мир предстает в новых красках и формах,, благодаря тому что писатель применяет в своем общении с природой новые методы ее изучения. «В подводном лесу» — рассказ о том, что видит человек, проникший под воду в маске и ластах. «За птичьими голосами» — книга, которая не появилась бы, если бы не возникла у исследователя мысль записывать пение и крики птиц на магнитофон. Магнитная лента сделала явным то, о чем догадывались, подтвердила существование системы звуковых сигналов в птичьем царстве.
Н. Сладковым разработан особый вид [smszamok] издания природоведческих рассказов —сочетание текста с фотоальбомом. В «Смелом фотоохотнике» иллюстрации не только виртуозны (как любовно сняты, например, звериные детеныши в лесу, сцены из жизни птиц и рыб), но учат ребят-фотолюбителей делать свои маленькие открытия в природе, а фотозагадки заставляют увидеть необычность и порою загадочность в самых простых явлениях.
Маленькие рассказы, а то и просто отрывки из рассказов Э. Шима, Г. Скребицкого, Н. Сладкова прочно вошли в книги для чтения в начальной школе. Они пробуждают в детях чувство прекрасного, учат наблюдать существенное в жизни природы, каким оно отражается даже в мелочах.
Большое место в чтении детей заняла биографическая повесть о людях науки, техники, выдающихся мастерах труда. Наряду с научно-популярными биографиями все чаще появляются биографии художественные, биографические повести. В таких произведениях, как «Правда путешествует без виз» Ю. Анненкова (о жизни и деятельности ученого-коммуниста, бесстрашного антифашиста и борца за мир Фредерика Жолио-Кюри), «Надо спешить» М. Поповского (о трудах и путешествиях большого советского ученого-биолога Н. И. Вавилова) воссозданы яркие образы выдающихся людей науки, зримые черты их исторического времени. Борьба за передовые научные идеи связывается с важнейшими явлениями в общественной жизни. Особый характер детского чтения, его установка на активность, самостоятельность читателя вызывали и появление нового вида книги — энциклопедии. В данном случае имеются в виду не справочные издания, а литературные произведения для детей, отличающиеся особой тематической широтой. Одна из первых детских энциклопедий, посвященная жизни родной природы,— «Лесная газета» В. Бианки *. Этот опыт продолжил в наши дни Н. Сладкое своей «Подводной газетой».
Как и в других работах Н. Сладкова, здесь много фотографий. Они дают документальное подтверждение разнообразному, подобранному по сезонам тексту, в котором есть практически все, что нужно знать юному человеку о мире вод: что делается летом и зимой в родных реках и озерах, в далеких морях и океанах, как самому наблюдать водную среду, как фотографировать под водой. Все это многоплановое содержание прослоено шуткой, анекдотом, забавной сказочкой. Последнее время создаются и маленькие алфавитные энциклопедии издательства «Детская литература». Каждая книжка з них — самостоятельное тематическое целое, но составленное из коротких рассказов, очерков, заметок. Многочисленные цветные картинки хорошо дополняют текст. Маленькие энциклопедии охватывают различные отрасли знания: биологию (Ю. Дмитриев. «Кто в лесу живет и что в лесу растет»), науки о Земле (Б. Ди-жур. «От подножья до вершины»), технику (А. Ивич. «70 богатырей») и др.
Новые черты развития приобрел в познавательной литературе очерк. В чтение детей младшего возраста вошли, например, научно-художественные очерки Г. Ганейзер «С севера на юг», М. Гумилевской «Где тепло, где холодно», в которых широко раскрывается зональное разнообразие ландшафта. В среднем возрасте такое чтение дополняется более сложной, насыщенной фактами литературой, как очерки В. Архангельского «Как я путешествовал по Алтаю».
В книге С. Баруздина «Страна, где мы живем» воссоздан доступный школьнику младших классов образ социалистической Родины. Поиск в этом направлении ведется и дальше — в книгах для более старших ребят: «Ты, Россия моя» В. Бахревского и Г. Цыферова. Это страницы публицистики, где поэзия помогает читателю в познании Родины и мира. Вне публицистики трудно представить себе книгу, в которой успехи социалистического строительства, научно-технического прогресса в нашей стране могли бы быть отражены так доходчиво, полно и доступно для школьного возраста. Откликом на прямые вопросы юных читателей, ответом на их горячее желание знать, что такое коммунизм, как станут люди жить, учиться, трудиться в обществе будущего, прозвучала книга «Про жизрь, совсем хорошую», произведение, которым его автор Л. Кассиль особенно дорожил. Писатель рассказал здесь и о будущем науки, дал простор детской фантазии, упомянув и об удивительных профессиях будущего (например, «астрального переводчика» для связи с внеземными цивилизациями), и о небывалых институтах и учреждениях, в которых наши далекие потомки будут заняты благоустройством жизни на своей планете. Возможен в научной публицистике и другой ход, когда, например, рассказывая о началах политической экономии соцка-: лизма, писатель широко пользуется приемами народного юмора, обращается к сказке, притче, поговорке, пословице, как это делает в «Азбуке нашей жизни» Е. Пермяк.
Занимательная книга — один из таких видов, причем наиболее разработанных и признанных. Занимательная книга в форме, доступной школьнику, в какой-то мере раскрывает единство мира и проистекающие отсюда связи между науками. Над «Занимательной минералогией» академик А. Е. Ферсман работал много лет и отразил в ней свой огромный жизненный опыт, наблюдения, почерпнутые в путешествиях, экспедициях, во встречах с виднейшими деятелями науки и простыми уральскими рабочими, выразил свою любовь к минералу как к одной из загадок природы, как источнику народного богатства, как незаменимому материалу для художника и архитектора. Энциклопедическая широта в подходе к избранной теме, патриотизм ученого, его умение верно в общих чертах обрисовать значение науки в коммунистическом обществе сделали «Занимательную минералогию» в некотором смысле эталоном советской познавательной книги для детей. Конечно, занимательными могут быть популярные произведения в любых областях знания. Тема книги Н. Верзилина «Путешествие с домашними растениями» — преобразующая роль человека в развитии зеленого мира — развернута на интересных примерах из истории, на судьбах растительных культур, освоенных и перемещенных людьми в пространстве.
Некоторые принципы занимательного изложения материала вошли и во многие книги, за последнее время широко распространившиеся в популярной литературе и посвященные основным направлениям научно-технического прогресса. В детской литературе не существует для них какого-либо установившегося термина, но условно их можно было бы назвать «проблемными».
Появление таких книг вызвано растущим интересом читателей к тем направлениям науки, с которыми связано освоение атомной и ядерной энергии, космического пространства, морских и океанических глубин, возникновение кибернетики, бионики, химии полимеров и т. д. Необходимо учитывать, что стремительные темпы научно-технической революции нашего времени быстро отражаются в книге для детей.
Например, «Число и мысль» А. Кондратова вводит читателя в общие вопросы математизации различных отраслей знания, знакомит с основами кибернетики, с принципами устройства электронно-вычислительных машин, показывает огромную роль «союза числа и мысли». Б. Ляпунов («Химия всюду», «Химия завтра») не стремится к углублению фундаментальных знаний школьника — ему достаточно и того багажа, который школа уже дала. Но он передает подростку богатую информацию о новом. «Химия всюду» — это рассказы не столько собственно о химии, сколько об участии химика в освоении земных недр, морских глубин, космического пространства, просторов севера. Химия как наука, по-новому перестраивающая мир, — основная тема книги «Химия завтра», построенной в виде своеобразного диалога между известными авторами научной фантастики и учеными.
Проблемные книги за последнее время создаются и для читателей среднего возраста. Например, книги К. Клушанцева «О чем рассказал телескоп», «К другим планетам» не только дают юным читателям первые представления о Земле и Вселенной, но удовлетворяют их техническим интересам, дают наглядное понятие об элементах устройства телескопа, ракеты, космического корабля, о воображаемых и реальных технических средствах, с помощью которых человек будет обживать Вселенную. В книге Е. Мара «Океан начинается с капли» читатель знакомится со множественностью аспектов понятия «вода»: вода — строитель, вода — ткач, вода —хранилище минералов, источник энергии, в том числе и водородной энергии будущего, вода — источник жизни.
Наряду с художественными энциклопедиями, такими, как «Лесная газета» В. Бианки или «Подводная газета» Н. Сладкова, создаются и энциклопедические книги как вид издания научно-популярной литературы. Элементы художественного рассказа переходят в них в систематическое изложение научных истин и фактов, доступное читателю школьного возраста.
[/smszamok]
Значительным достижением современной детской литературы можно считать выход книги «Большой дом человечества». Наряду с занимательными рассказами о Земле и Вселенной, о чудесном мире животных и растений составители включили в книгу тему «Вторая природа», где мир производства, мир техники представлен в наиболее ярких, запоминающихся явлениях. От выразительных фактов, относящихся к истории культуры, читатель переходит к «миру машин», где отобраны наиболее важные понятия и изобретения, связанные с техническим прогрессом: от колеса и ветряной мельницы до парового и электрического двигателя, автомата, «думающей» машины, реактивного самолета и космического корабля.
Сочинение! Обязательно сохрани - » Юмор писателя — добрый юмор . Потом не будешь искать!
Запись была опубликована
12.07.2009 в 15:23 в категории Хрестоматия и критика.
Вы можете следить за ответами в этой записи через RSS 2.0 ленты.
Загрузка...